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教培市场整顿的底层逻辑是什么?
小学没作业,考试不排名,学习没压力,鼓励早休息,加强身体素制锻炼,游戏短视频随孩子看,参与更好,不让上课外班,停奥数,英语变成可有可无的学科,你看未来普通孩子适合干啥类型工作?
看了很多阴谋论的说法,这个明显是一个很难解决的问题
先看下
1教育培训是不是巨大的需求,肯定是
2国人受教育提升自我的愿望能减弱么,不会
3基于高考为核心的应试教育有没有改变,没有
所以结论无论怎么管,这块需求是天然的,一定要通过某种方式满足
一,强大公共教育
提升公共教育的供给能力,比如让中小学生有更多的课外活动,多锻炼身体,在校时间可以增加一些,现在存在公共教育减弱,市场教培增长的趋势,社会主义国家要有公平且占据主流的公共教育
二,多元化教育目标,核心是就业
整顿教培市场的逻辑很不清晰。
说是因为学生负担重吧,学生的负担又不是培训机构造成的,是中考高考的激烈竞争造成的。而衡水中学的学生从清晨学到深夜,几乎每一分钟都在学习,学生是公认的辛苦,但是没有人想过整顿衡水中学。实际上培训机构帮助学生学习,提高成绩,实际上是给学生减轻负担的。因为很多偏科的学生如果不补课的话,成绩下降,以后学习会越来越吃力,越来越辛苦。
说是因为虚***宣传,携款跑路吧,任何一个行业都有违规违法的,谁犯错了谁犯罪了处理谁就行了,也不应该扩大化整顿整个行业。比如医药食品行业,出的问题比培训机构严重得多,有出人命的,但是都是通过法律解决涉事企业和个人,不会扩大到整个行业。
还有很多人说培训机构暴利令人痛恨,这理由就更站不住脚了。暴利的行业很多,医药烟酒高科技等等,培训机构和这些比起来根本就不算什么。这个行业也是竞争激烈的,除去房租人工成本,有的培训机构只是勉强维持,而整顿之下,有太多的培训机构已经倒闭了相信以后会更多。如果持续整顿下去,估计能继续经营下去的培训机构寥寥无几了。
校外培训机构是市场行为,是学生家长提高孩子的成绩的需求促生的,根源在高考,在国家的薪酬制度。培训机构是供给端,需求不变的情况下整顿供给,这样很难解决问题,韩国日本曾经强力减负,比如韩国就曾经禁止校外补课,后来发现学生校外补课的需求是阻挡不了的。我们国家现在的减负政策和韩国过去的做法很像,效果如何,让时间说话吧。
首先,任何一个市场行业必须要监管,近些年来教培市场由于监管弱化,加上资本运作,几乎快要替代了学校的正统教育,并且加速了全社会的教育焦虑,因此,针对教培市场的整顿势在必行。
整顿的目标是,让教培市场健康正规的发展,使之符合教育规律,作为学校教育的补充存在。最终局面就是,只有少数人选择培训机构,而非现在的全民选择。
手段是,通过加强监管,禁止资本进入教培市场,禁止通过资本运作进行教育炒作,给教育焦虑降温。
联想到之前的鼓励三胎倡议,到今年春晚各种教育品牌的赞助霸屏。其实可以看到一定的苗头。教育行业的整顿,刻不容缓。
教育在国家战略中,是意义极其重要的一环。人才就是从这一环中诞生的,中国五千年的文化历史,一直对教育都极其重视。当前的教育已经可以被资本要挟,即将成为一门彻头彻尾的获利工具,这绝对是不可接受的。一旦资本把控了教育的风向,逐利的资本属性就会侵蚀教育本身公益的社会属性。继而引发更大的多层次社会矛盾和问题。
1.人口问题:随着人口老龄化的不可逆转发展,新生儿的增长率确实堪忧,细分到问题的其中一个关键点,就是投资教育成本过高。这就导致适育夫妇对于生育产生一定的消极抗拒心态,继而新生儿增量减少。
2.家庭生活关系质量:诚然,家长都有望子成龙,望女成凤的迫切心愿,哪怕现在九年义务教育免费的情况下,但是培训机构不断的贩卖焦虑宣传推广,家长每年投入孩子的课外辅导费用,也是日益增长。这成为了大部分中国家庭育儿日常经济开销结构的主要消费。为什么我说的是消费,而不是投资,因为从普遍性来说,这种辅导的投入产出比,是无法衡量的。基于羊群心理效应,普遍的家长只能报名缴费,但是其实到底效果如何或者是否必要,自己心里根本没有依据。众所周知,成绩是有波动的,家长关注成绩成为了日常亲子关系的主题。唯分数论的基调很容易就会影响两代人的价值观,行为观。对于孩子的成长其实有一定消极作用,继而引发后续的家庭暴力或者成长后一些心理问题,这种问题一旦出现普遍性,那么从社会管理的角度出发,也是一件棘手的事情。
3.行业引导:教育产业化的转型应该是当今整治的主旋律。诚然以前的政策基于当时的环境,将教育产业化,是一个战术问题,说白了,就是要先带动部分的机构做起来,确实给予了一定的优惠倾斜,但是各个教育机构出于竞争以及自身获利发展的情况来看,已经影响到国家民生层面,那只能通过行政手段来干预过火的培训行业。将教育回归本质,让孩子得到真正的素质教育,而非一味的学科教育辅导。所以,教育产业化的转型,就是不可或缺的,指望用培训机构来赚大钱的思维,可以在此打消。
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